+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Должностная инструкция доцента кафедры вуза

Сеченова Минздрава России далее — Университет. Должность доцента кафедры относится к профессорско-преподавательскому с оставу Университета. Заключению трудового договора на замещение должности доцента предшествует избрание по конкурсу на замещение соответствующей должности. На должность доцента кафедры может быть принято лицо, имеющее высшее профессиональное образование, ученую степень кандидата доктора наук и стаж научно-педагогической работы не менее 3 лет или ученое звание доцента старшего научного сотрудника. Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, но обладающие достаточным практическим опытом и выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии назначаются на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы. Вид профессиональной деятельности доцента кафедры - педагогическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Регистрация Войти.

Должностная инструкция Доцента кафедры

Сеченова Минздрава России далее — Университет. Должность доцента кафедры относится к профессорско-преподавательскому с оставу Университета. Заключению трудового договора на замещение должности доцента предшествует избрание по конкурсу на замещение соответствующей должности.

На должность доцента кафедры может быть принято лицо, имеющее высшее профессиональное образование, ученую степень кандидата доктора наук и стаж научно-педагогической работы не менее 3 лет или ученое звание доцента старшего научного сотрудника. Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, но обладающие достаточным практическим опытом и выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии назначаются на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы.

Вид профессиональной деятельности доцента кафедры - педагогическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании. Основная цель вида профессиональной деятельности доцента кафедры - организация деятельности обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, обеспечение достижения ими нормативно установленных результатов образования; создание педагогических условий для профессионального и личностного развития обучающихся, удовлетворения потребностей в углублении и расширении образования; методическое обеспечение реализации образовательных программ.

Доцент кафедры подчиняется ректору, декану факультета директору института Университета, заведующему кафедрой. Непосредственным руководителем доцента кафедры является заведующий кафедрой. На время отсутствия доцента кафедры командировка отпуск, болезнь и пр. Данное лицо приобретает соответствующие права, обязанности и несет ответственность за их надлежащее исполнение.

Разрабатывать рабочие программы по курируемым курсам. Проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам модулям образовательной программы. Организация самостоятельной работы обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам модулям образовательной программы.

Руководство учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельностью обучающихся по программам СПО и или ДПП, в том числе подготовкой выпускной квалификационной работы если она предусмотрена.

Консультирование обучающихся и их родителей законных представителей по вопросам профессионального самоопределения, профессионального развития, профессиональной адаптации на основе наблюдения за освоением профессиональной компетенции для преподавания учебного предмета, курса, дисциплины модуля , ориентированного на освоение квалификации профессиональной компетенции.

Текущий контроль, оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса, дисциплины модуля. Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения кабинета, лаборатории, спортивного зала, иного места занятий , формирование его предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение учебного предмета, курса, дисциплины модуля образовательной программы.

Выполнять деятельность и или демонстрировать элементы деятельности, осваиваемой обучающимися, и или выполнять задания, предусмотренные программой учебного предмета, курса, дисциплины модуля. Создавать условия для воспитания и развития обучающихся, мотивировать их деятельность по освоению учебного предмета, курса, дисциплины модуля , выполнению заданий для самостоятельной работы; привлекать к целеполаганию, активной пробе своих сил в различных сферах деятельности, обучать самоорганизации и самоконтролю.

Использовать средства педагогической поддержки профессионального самоопределения и профессионального развития обучающихся, проводить консультации по этим вопросам на основе наблюдения за освоением обучающимся профессиональной компетенции для преподавания учебного предмета, курса, дисциплины модуля , ориентированного на освоение квалификации профессиональной компетенции.

Использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся, применять современные технические средства обучения и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы, с учетом.

Консультировать обучающихся на этапах выбора темы, подготовки и оформления проектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ, в процессе прохождения практики для преподавания по программам СПО и ДПП. Контролировать и оценивать процесс и результаты выполнения и оформления проектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ, отчетов о практике; проверять готовность выпускника к защите выпускной квалификационной работы, давать рекомендации по совершенствованию и доработке текста для преподавания по программам СПО и ДПП.

Контролировать и оценивать работу обучающихся на учебных занятиях и самостоятельную работу, успехи и затруднения в освоении программы учебного предмета, курса, дисциплины модуля , определять их причины, индивидуализировать и корректировать процесс обучения и воспитания. Знакомить обучающихся с опытом успешных профессионалов, работающих в осваиваемой сфере профессиональной деятельности, и или корпоративной культурой организаций-партнеров, вводить ее элементы в образовательную среду.

Организовывать проведение конференций, выставок, конкурсов профессионального мастерства, иных конкурсов и аналогичных мероприятий в области преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины модуля. Разрабатывать задания, участвовать в работе оценочных комиссий, готовить обучающихся к участию в конференциях, выставках, конкурсах профессионального мастерства, иных конкурсах и аналогичных мероприятиях в области преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины модуля для преподавания по программам СПО и ДПП.

Анализировать проведение учебных занятий и организацию самостоятельной работы обучающихся, вносить коррективы в рабочую программу, план изучения учебного предмета, курса, дисциплины модуля , образовательные технологии, задания для самостоятельной работы, собственную профессиональную деятельность.

Разрабатывать мероприятия по модернизации материально-технической базы учебного кабинета лаборатории, иного учебного помещения , выбирать учебное оборудование и составлять заявки на его закупку с учетом:.

Контролировать санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды учебного кабинета лаборатории, иного учебного помещения , выполнение требований охраны труда; анализировать и устранять возможные риски жизни и здоровью обучающихся в учебном кабинете лаборатории, ином учебном помещении. Локальные акты Университета в части организации образовательного процесса и работы учебного кабинета лаборатории, иного учебного помещения.

Преподаваемая область научного научно-технического знания и или профессиональной деятельности, актуальные проблемы и тенденции ее развития, современные методы технологии. Требования ФГОС СПО, содержание примерных или типовых образовательных программ, учебников, учебных пособий в зависимости от реализуемой образовательной программы, преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины модуля.

Роль преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины модуля в основной профессиональной образовательной программе ОПОП СПО и или ДПП, и или образовательной программе профессионального обучения. Электронные образовательные и информационные ресурсы, необходимые для организации учебной учебно-профессиональной , исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся, написания выпускных квалификационных работ.

Методология, теоретические основы и технология научно-исследовательской и проектной деятельности для преподавания по программам СПО и ДПП. Научно-методические основы организации учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельности обучающихся. Требования к оформлению проектных и исследовательских работ, отчетов о практике для преподавания по программам СПО и ДПП. Возрастные особенности обучающихся, особенности обучения профессионального образования одаренных обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями в обучении, вопросы индивидуализации обучения для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья - особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности.

Педагогические, психологические и методические основы развития мотивации, организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного вида. Современные образовательные технологии профессионального образования профессионального обучения. Психолого-педагогические основы и методика применения технических средств обучения, информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их использование возможно для освоения учебного предмета, курса, дисциплины модуля.

Педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические, психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению и оформлению кабинета лаборатории, иного учебного помещения в соответствии с его предназначением и характером реализуемых программ. Требования охраны труда при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации.

Основы эффективного педагогического общения, законы риторики и требования к публичному выступлению. Цели и задачи деятельности по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся по программам СПО и или ДПП. Требования, предъявляемые профессией к человеку, набор медицинских и иных противопоказаний при выборе профессии, содержание и условия труда, образ жизни работников данной профессии, возможности и перспективы карьерного роста по профессии для преподавания учебного предмета, курса, дисциплины модуля , ориентированного на освоение квалификации профессиональной компетенции.

Современные практики, содержание, формы и методы профориентации и консультирования по вопросам профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития в процессе освоения учебного предмета, курса, дисциплины модуля , эффективные приемы общения и организации деятельности, ориентированные на поддержку профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития обучающихся.

Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством. Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета, курса дисциплины модуля в процессе промежуточной аттестации самостоятельно и или в составе комиссии.

Оценка освоения образовательной программы при проведении итоговой государственной итоговой аттестации в составе экзаменационной комиссии. Использовать педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки, применять современные оценочные средства, обеспечивать объективность оценки, охранять жизнь и здоровье обучающихся в процессе публичного представления результатов оценивания:.

Составлять отзыв на проектные, исследовательские, выпускные квалификационные работы для преподавания по программам СПО и ДПП. Анализировать применение выбранных форм и методов педагогической диагностики, оценочных средств, корректировать их и собственную оценочную деятельность. Законодательство Российской Федерации и локальные нормативные акты, регламентирующие проведение промежуточной и итоговой итоговой государственной аттестации обучающихся по программам СПО и или профессионального обучения, и или ДПП.

Отечественный и зарубежный опыт, современные подходы к контролю и оценке результатов профессионального образования и профессионального обучения. Методика разработки и применения контрольно-измерительных и контрольно-оценочных средств, интерпретации результатов контроля и оценивания. Нормы педагогической этики, приемы педагогической поддержки обучающихся при проведении контрольно-оценочных мероприятий.

Разработка и обновление рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин модулей СПО, профессионального обучения и или ДПП.

Разработка и обновление учебно-методического обеспечения учебных курсов, предметов, дисциплин модулей программ СПО, профессионального обучения и или ДПП, в том числе оценочных средств для проверки результатов их освоения. Планирование занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам модулям программ СПО, профессионального обучения и или ДПП. Ведение документации, обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин модулей СПО, профессионального обучения и или ДПП.

Анализировать примерные типовые программы при наличии , оценивать и выбирать учебники, учебные и учебно-методические пособия, электронные образовательные ресурсы и иные материалы, разрабатывать и обновлять рабочие программы, планы занятий циклов занятий , оценочные средства и другие методические материалы по учебным предметам, курсам, дисциплинам модулям СПО, профессионального обучения и или ДПП с учетом:.

Формулировать примерные темы проектных, исследовательских работ обучающихся, выпускных квалификационных работ с учетом необходимости обеспечения их практикоориентированности и или соответствия требованиям ФГОС СПО, роли в освоении профессиональной деятельности учебного предмета, курса, дисциплины модуля , интересов и возможностей обучающихся для преподавания по программам СПО и ДПП. Взаимодействовать при разработке рабочей программы со специалистами, преподающими смежные учебные предметы, курсы, дисциплины модули программы СПО, профессионального обучения и или ДПП.

Формулировать совместно с мастером производственного обучения требования к результатам, содержанию и условиям организации практической подготовки по профессиональному модулю, обсуждать разработанные материалы для преподавания профессиональных модулей программ СПО.

Вести учебную, планирующую документацию, документацию учебного помещения при наличии на бумажных и электронных носителях. Заполнять и использовать электронные базы данных об участниках образовательного процесса и его реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными регламентами и правилами; предоставлять эти сведения по запросам уполномоченных должностных лиц. Обрабатывать персональные данные с соблюдением требований и правил, установленных законодательством Российской Федерации, определять законность требований различных категорий граждан и должностных лиц о предоставлении доступа к учебной документации, в том числе содержащей персональные данные.

Методологические и методические основы современного профессионального образования, ДПО и или профессионального обучения. Теория и практика СПО, профессионального обучения и или ДПО по соответствующим направлениям подготовки, специальностям, профессиям и или видам профессиональной деятельности, в том числе зарубежные исследования, разработки и опыт. Локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные.

Требования ФГОС СПО, содержание примерных типовых программ при наличии , учебников, учебных пособий в зависимости от реализуемой образовательной программы, преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины модуля. Требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик по соответствующему виду профессиональной деятельности для учебных предметов, курсов, дисциплин модулей , ориентированных на формирование профессиональной компетенции. Требования к программно-методическому обеспечению учебных предметов, курсов, дисциплин модулей программ СПО, профессионального обучения и или ДПП, методические основы его разработки.

Требования к современным учебникам, учебным и учебно-методическим пособиям, электронным образовательным ресурсам и иным методическим материалам. Современное состояние области знаний и или профессиональной деятельности, соответствующей преподаваемым учебным предметам, курсам, дисциплинам модулям.

Основные источники и методы поиска информации, необходимой для разработки программно-методического обеспечения. Возрастные особенности обучающихся, стадии профессионального развития; особенности обучения профессионального образования одаренных обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями в обучении, вопросы индивидуализации обучения.

Особенности психофизического развития, индивидуальные возможности лиц с ограниченными возможностями здоровья для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья. Порядок ведения и совместного использования электронных баз данных, содержащих информацию об участниках образовательного процесса и его реализации, создания установленных форм и бланков для предоставления сведений уполномоченным должностным лицам. Организация планирования деятельности группы курса : включения обучающихся группы в разнообразные социокультурные практики, профессиональную деятельность, проведение досуговых и социально значимых мероприятий.

Организационно-педагогическая поддержка общественной, научной, творческой и предпринимательской активности студентов. Диагностировать ценностно-смысловые, эмоционально-волевые, потребностно-мотивационные, интеллектуальные характеристики студентов, образовательные потребности и запросы студентов, оценивать возможности и условия их реализации.

Обеспечивать педагогическое сопровождение формирования и деятельности органов студенческого самоуправления. Оказывать методическую помощь активу группы в формировании плана и организации работы с учетом мероприятий, проводимых в организации, осуществляющей образовательную деятельность. Планировать работу группы с участием студентов, их родителей законных представителей , сотрудников образовательной организации, работающих с группой, с учетом:. Мотивировать участие студентов в волонтерской деятельности, общественных объединениях, разработку инициативных социальных проектов.

Обеспечивать поддержку общественной, научной, творческой и предпринимательской активности студентов, консультировать по вопросам трудоустройства. Использовать методы, формы, приемы и средства организации и коррекции общения и деятельности студентов группы с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Содействовать формированию лидерских качеств, правовых, культурных и нравственных ценностей студентов, системы общекультурных компетенций. Организовывать совместно со студентами подготовку и проведение досуговых и социально значимых мероприятий.

Анализировать возможные риски жизни и здоровью обучающихся при проведении мероприятий, обеспечивать соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и здоровья обучающихся. Обеспечивать поддержку общественной, научной, творческой и предпринимательской активности студентов, помогать им в поиске работы и трудоустройстве. Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения со студентами, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки обучающихся, испытывающих затруднения в общении.

Заполнять документацию группы, учетные и отчетные формы в соответствии с порядком их оформления, установленными регламентами и правилами; предоставлять эти сведения по запросам уполномоченных должностных лиц. Обрабатывать персональные данные с соблюдением принципов и правил, установленных законодательством Российской Федерации, определять законность требований различных категорий граждан и должностных лиц о предоставлении доступа к документации группы и обучающихся.

Составлять на основе учебной документации сводки, отчеты, другие информационные материалы заданной формы в том числе на бумажных и электронных носителях и предоставлять сведения уполномоченным должностным лицам в соответствии с запросом.

дПМЦОПУФОБС ЙОУФТХЛГЙС ДПГЕОФБ ЛБЖЕДТЩ

.

Должностная инструкция доцента кафедры

.

.

.

.

Обратная связь

.

.

дПМЦОПУФОБС ЙОУФТХЛГЙС - дПГЕОФ ЛБЖЕДТЩ

.

.

Должностная инструкция доцента кафедры. работы в вузе не менее пяти лет, иметь учебно-методические и научные работы, являться единоличным​.

.

.

.

.

.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. usavilun

    Молодец мужик. Может , хоть с такого просвещения мас станет уменьшаться произвол НКВДшников на Руси. Классные видосы.

  2. apofavpol

    Мужики пока в мире есть такие люди как вы мир не безнадежен .Огромная Благодарность и Уважение вам за вашу помощь людям!

  3. Ева

    Мужик дело говорит

  4. Инна

    Ну если конечно же ты ее реально не насиловал, то пусть докажет)))))